Răspuns:
Wow! Cât timp aveți? Poate fi unul dintre subiectele cele mai impenetrabile, dar o pregătire clară poate fi realizată cu instruire atentă.
Explicaţie:
Din experiența mea singura barieră cea mai mare la învățare este multitudinea de cuvinte. Aproape toți se termină în sufixul "-on", iar elevii se confundă foarte mult, mai ales când începe. Vă recomandăm un arbore genealogic al cuvintelor, înainte de a preda detaliile pe care dvs. (și studenții) le referiți înapoi de mai multe ori pe săptămână, până când sunt încrezători.
Înțelegerea acceleratoarelor de particule este un alt câmp minier care necesită o expunere lentă și atentă.
De asemenea, elevii se închid și pe diagramele Feynman.
În cele din urmă, întreaga ciudățenie a teoriei cuantice scarpină un strat de neînțelegere a lui Alice în Țara Minunilor asupra întregului subiect ….
Succes!
P.S. Acest lucru rămâne unul dintre lucrurile mele preferate de a preda!
Care sunt unele greșeli frecvente pe care elevii le fac cu disocierea acidului și a bazei?
Consultați explicația. Disocierea sau asocierea protonilor se întâmplă una câte una, nu toate odată. Nu H3PO_4 hArr 3H + + PO_4 ^ (3-) dar H3PO_4 hArr H ^ + + H_2PO_4 ^ - H_2PO_4 ^ - hArr H ^ + + HPO_4 ^ (2-) HPO_4 hArr H ^ + + PO_4 ^ NH2 + (2H) + hArr NH-4 + + NH-2 ^ (-) + H ^ + hArr NH_3NH3 + H ^ + hArr NH_4 ^ + Unele specii sunt amfoterice, adică pot acționa ca acid sau bază apă și amoniac). NH3 + H3O2 + hArr NH4 + + + H20 Acide puternice și baze disociu complet. Rețineți că numai primul proton pentru H_2SO_4 va disocia complet. HSO_4 ^ - nu este un acid puternic. 7 acizi tari: HCI, HBr, HI, HClO4, HClO3,
Care sunt unele greșeli frecvente pe care elevii le fac cu unitățile de măsură?
În experiența mea, uitând să convertesc unitățile înapoi la ceea ce au cerut examinatorii. făcând o greșeală fără griji în ceea ce privește calculele și conversia unităților În cele mai multe cazuri, practica este perfectă! Nu uitați să evitați cele două greșeli! Încercați să experimentați exemple de întrebări aici: http://www.testprepreview.com/modules/measurement.htm
Care sunt unele greșeli frecvente pe care elevii le fac cu viteza?
Consultați Explicația. 1. Studenții sunt mereu confuzi în viteză și viteză. 2. În general, elevii își asumă viteza ca fiind o cantitate scalară nu ca o cantitate vectorială. 3. Dacă cineva afirmă că un obiect are o viteză de -5 m / s are semnificație, dar; dacă cineva declară că un obiect are o viteză de -5 m / s nu are semnificație. Elevii nu pot înțelege acest lucru. 4. Elevii nu pot diferenția între viteză și viteză. 5. În timp ce aplicați ecuațiile, v = u + la v ^ 2 = u ^ 2 + 2as Elevii nu verifică în general dacă viteza este zero în orice moment sau nu. Elevii nu știu că viteza