Care sunt unele greșeli frecvente pe care elevii le fac cu disocierea acidului și a bazei?

Răspuns:

Consultați explicația.

Explicaţie:

Disocierea sau asocierea protonilor se întâmplă una câte una, nu toate odată.

Nu # H_3PO_4 hArr 3H + + PO_4 ^ (3 -) #

dar

# H_3PO_4 hArrH ^ + + H_2PO_4 ^ - #

# H_2PO_4 ^ - hArr H ^ + + HPO_4 ^ (2 -) #

# HPO_4 hArr H ^ + + PO_4 ^ (3 -) #

Nu # NH_2 ^ (-) + 2H ^ + hArrNH4 ^ + #

dar

# NH_2 ^ (-) + H ^ + hArr NH_3 #

# NH_3 + H ^ + hArr NH4 ^ + #

Unele specii sunt amfoterice, adică pot acționa ca un acid sau bază (de exemplu apă și amoniac).

# NH_3 + H3O2 + hArr NH4 ^ + + H_2O #

Acide puternice și baze se disociază complet. Amintiți-vă că numai primul proton pentru # # H_2SO_4 va disocia complet. # HSO_4 ^ - # nu este un acid puternic.

7 acizi tari: # HCI, HBr, HI, HCI04, HCI03, HNO3, H2S02_4 #

8 baze puternice: # NaOH, KOH, LiOH, RbOH, CsOH, Ca (OH) 2, #

#Ba (OH) 2, Sr (OH) 2 #

Pentru acizi și baze puternice, utilizați o săgeată cu sens unic (#->#).

Pentru acizi și baze slabe, utilizați o săgeată bidirecțională (# # Harr).

HF nu este un acid puternic. Deoarece fluorul este puternic electronegativ, acesta va păstra hidrogenul.

Amintiți-vă că apa trece prin auto-ionizare / auto-disociere.

# H_2O + H_2O hArr H330 + + OH ^ - #

Reacția este: acid + bază #-># sare + apă.

Nu toate metalele reacționează cu acid (de exemplu, cupru, aur, argint, platină). Aceasta se bazează pe seria de activități.

Care sunt unele greșeli frecvente pe care le fac elevii cu fizica particulelor?

Wow! Cât timp aveți? Poate fi unul dintre subiectele cele mai impenetrabile, dar o pregătire clară poate fi realizată cu instruire atentă. Din experiența mea singura barieră cea mai mare la învățare este multitudinea de cuvinte. Aproape toți se termină în sufixul "-on", iar elevii se confundă foarte mult, mai ales când începe. Vă recomandăm un arbore genealogic al cuvintelor, înainte de a preda detaliile pe care dvs. (și studenții) le referiți înapoi de mai multe ori pe săptămână, până când sunt încrezători. Înțelegerea acceleratoarelor de particule este

Care sunt unele greșeli frecvente pe care elevii le fac cu unitățile de măsură?

În experiența mea, uitând să convertesc unitățile înapoi la ceea ce au cerut examinatorii. făcând o greșeală fără griji în ceea ce privește calculele și conversia unităților În cele mai multe cazuri, practica este perfectă! Nu uitați să evitați cele două greșeli! Încercați să experimentați exemple de întrebări aici: http://www.testprepreview.com/modules/measurement.htm

Care sunt unele greșeli frecvente pe care elevii le fac cu viteza?

Consultați Explicația. 1. Studenții sunt mereu confuzi în viteză și viteză. 2. În general, elevii își asumă viteza ca fiind o cantitate scalară nu ca o cantitate vectorială. 3. Dacă cineva afirmă că un obiect are o viteză de -5 m / s are semnificație, dar; dacă cineva declară că un obiect are o viteză de -5 m / s nu are semnificație. Elevii nu pot înțelege acest lucru. 4. Elevii nu pot diferenția între viteză și viteză. 5. În timp ce aplicați ecuațiile, v = u + la v ^ 2 = u ^ 2 + 2as Elevii nu verifică în general dacă viteza este zero în orice moment sau nu. Elevii nu știu că viteza