O eroare comună nu este găsirea corectă a valorii lui r, multiplicatorul comun.
De exemplu, pentru secvența geometrică
O problemă mai dificilă este aceasta:
De asemenea, puteți verifica dacă acest lucru este în mod consecvent adevărat prin înmulțirea multiplicatorului dvs. constant cu un alt termen (cum ar fi cel de-al treilea termen) pentru a vedea dacă primiți al patrulea termen ca răspuns. Acest lucru vă va ajuta să verificați dacă secvența este într-adevăr una geometrică.
Care sunt greșelile obișnuite pe care le fac elevii atunci când alocă variabile în analiza datelor?
Foarte adesea, studenții au greșit frecvența variabilă. Distribuția frecvențelor se formează în principal pentru a reduce complexitatea în timp ce analizează datele. frecvența ne spune de câte ori se repetă o variabilă. Elevii sunt adesea incapabili să identifice variabila.
Care sunt greșelile obișnuite pe care elevii le fac atunci când rezolvă inegalitățile polinomiale?
Ei uită să răstoarne semnul inegalității atunci când se înmulțește sau se împarte cu un număr negativ.
Care sunt greșelile obișnuite pe care elevii le fac atunci când folosesc formula patratică?
Iată câteva dintre ele. Greseli în memorare Numitorul 2a este sub suma / diferența. Nu este doar sub rădăcina pătrată. Ignorarea semnelor Dacă a este pozitivă, dar c este negativă, atunci b ^ 2-4ac va fi suma a două numere pozitive. (Presupunând că aveți coeficienți numerici reali.)