Cred că cea mai obișnuită greșeală pe care o fac oamenii cu aceștia este încercarea de a găsi suma atunci când raportul comun este mai mare sau egal cu 1. Raportul comun trebuie să fie mai mic decât 1 pentru ca graficul să converge la o sumă. Dacă este egală sau mai mare de 1, seria se diferențiază și nu va avea nicio sumă. Este foarte ușor să uiți asta, însă, și nu aș fi surprins dacă unii studenți vor avea probleme greșite din cauza asta.
Care sunt greșelile obișnuite pe care le fac elevii atunci când alocă variabile în analiza datelor?
Foarte adesea, studenții au greșit frecvența variabilă. Distribuția frecvențelor se formează în principal pentru a reduce complexitatea în timp ce analizează datele. frecvența ne spune de câte ori se repetă o variabilă. Elevii sunt adesea incapabili să identifice variabila.
Care sunt greșelile obișnuite pe care elevii le fac atunci când rezolvă inegalitățile polinomiale?
Ei uită să răstoarne semnul inegalității atunci când se înmulțește sau se împarte cu un număr negativ.
Care sunt greșelile obișnuite pe care elevii le fac atunci când folosesc formula patratică?
Iată câteva dintre ele. Greseli în memorare Numitorul 2a este sub suma / diferența. Nu este doar sub rădăcina pătrată. Ignorarea semnelor Dacă a este pozitivă, dar c este negativă, atunci b ^ 2-4ac va fi suma a două numere pozitive. (Presupunând că aveți coeficienți numerici reali.)