Răspuns:
Acesta este un subiect pe care l-am găsit că majoritatea studenților par să înțeleagă fără prea multă dificultate. Câteva erori comune pe care le fac sunt listate mai jos …
Explicaţie:
Dacă dați configurația celulei, acestea fac uneori operația înapoi. Asta înseamnă că ei amestecă anodul și catodul și astfel, reacționează jumătate de reacții. Aceasta este de departe cea mai frecventă eroare.
Dacă un electrod este un metal care se poate oxida în două sau mai multe forme (cum ar fi Fe sau Cu), acestea au dificultăți în a judeca ce produs de oxidare va fi și, ca rezultat, să obțină potențialul celular greșit.
În cele din urmă, aceștia pot găsi dificilă determinarea reducerii care se produce în cazul unui electrod inert cum ar fi platina, în cazul în care produsul reducerii nu este materialul pe care se face catodul.
Acestea sunt domeniile în care am găsit că studenții au cea mai mare dificultate. (Am învățat acest subiect la nivel de liceu de aproape 30 de ani.)
Care sunt unele greșeli comune pe care elevii le fac atunci când determină formule?
Aș spune că o eroare foarte frecventă pe care o fac studenții este uitarea de a echilibra încărcăturile de ioni (pozitivi și negativi) în compușii ionici. De exemplu, când reacționează aluminiul și oxigenul, ele formează oxidul de aluminiu compus. Aceasta este considerată un compus ionic deoarece conține un ion metalic (Al ^ (+ 3)) și un ion nemetalic (O ^ (- 2)) Deci, formula de oxid de aluminiu trebuie să fie Al_2O3 ceea ce înseamnă că există doi ioni de Al cu ioni de 3 O. 2 x (Al ^ (+ 3)) = +6 3 x (O ^ (- 2)) = -6 încărcare netă = 0 Pentru alte sfaturi / nomenclaturi, sugestii și mementouri vizi
Care sunt unele greșeli comune pe care elevii le fac cu legea lui Avogadro?
Ei bine, pentru un început care nu specifică dacă este legea privind gazele sau legea echivalenței ... și ați făcut asta aici. În condiții de presiune constantă ... Vpropn. volumul exprimat este proporțional cu numărul de particule, adică cu numărul de moli, de gaz ... Desigur, chimistii ROUTINELY folosesc "numărul Avogadro" pentru a specifica numărul de particule de atomi / molecule / particule într-o anumită masă de substanță. .. Oricum, cred că ar trebui să rafinați această întrebare ...
Care sunt unele greșeli comune pe care elevii le fac cu reacțiile de înlocuire dublă?
Elevii au dificultăți în a determina dacă a avut loc o reacție dublă de înlocuire. Ei au, de asemenea, dificultăți în identificarea precipitatului dacă se formează. Ei au, de asemenea, dificultăți în determinarea ecuațiilor ionice complete și nete. Unul dintre cele două produse trebuie să fie fie apă, fie un gaz insolubil sau un solid insolubil numit precipitat. Dacă se formează un precipitat, acesta poate fi identificat prin utilizarea regulilor de solubilitate. Ecuația ionică completă include toți ionii și apa, gazul sau precipitatul. Ecuația ionică netă implică numai ionii care au reacționat pentru a