Din punctul de vedere al virusului, scopul lui replicare virală este de a permite producția și supraviețuirea de acest gen.
Prin generarea de copii abundente ale ADN sau ARN-ului si ambalarea acestor copii in virusuri, virusul este capabil sa continue infectarea gazdelor noi.
Replicarea între viruși este foarte variată și depinde de tipul genelor implicate în acestea. Majoritatea virusurilor ADN se adună în nucleu, în timp ce majoritatea virusurilor ARN se dezvoltă exclusiv în citoplasmă.
Pentru a intra în celule, proteinele de pe suprafața virusului interacționează cu proteinele celulei. Atașament, sau adsorbţie, apare între particula virală și membrana celulei gazdă.
O gaură se formează în membrana celulară, apoi particula de virus sau conținutul său genetic sunt eliberate în celula gazdă, unde începe reproducerea virale.
Apoi, un virus trebuie să acopere mecanismele de replicare ale celulei gazdă. După ce controlul este stabilit și mediul este setat pentru ca virusul să înceapă să facă copii ale lui, replică apare rapid.
După ce un virus a făcut numeroase copii, el a folosit de obicei toate resursele celulei. Celula gazdă nu mai este utilă pentru virus, celula moare adesea prin spargere, iar virușii nou produși trebuie să găsească noi gazde.
Se numește procesul prin care sunt lansate noi viruși pentru a găsi gazde noi vărsare. Aceasta este etapa finală a ciclului vieții virale.
Iată o animație a replicării virale a virusului HIV. Deoarece este un virus ARN, etapele sunt mai complexe. Faceți clic pe Narration (http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/lifecyclehiv2.html)
Care sunt greșelile obișnuite pe care le fac elevii atunci când alocă variabile în analiza datelor?
Foarte adesea, studenții au greșit frecvența variabilă. Distribuția frecvențelor se formează în principal pentru a reduce complexitatea în timp ce analizează datele. frecvența ne spune de câte ori se repetă o variabilă. Elevii sunt adesea incapabili să identifice variabila.
Care sunt greșelile obișnuite pe care elevii le fac atunci când rezolvă inegalitățile polinomiale?
Ei uită să răstoarne semnul inegalității atunci când se înmulțește sau se împarte cu un număr negativ.
Care sunt unele greșeli obișnuite pe care studenții le fac în termochimie?
În partea de sus a capului meu, aici sunt câteva puncte de confuzie: Amintim că "E" ^ "" "_" celulă "=" E "^ @" "_" roșu "+" E "^" ", dar că valorile potențiale sunt de obicei date doar ca potențiale de reducere, astfel încât potențialele de oxidare sunt versiunea cu semnul opus. Reacțiile de oxidare sunt, de asemenea, reacția inversă (reactivi sau produse răsturnate) ale reacțiilor de reducere furnizate în mod obișnuit. Potențialele celulelor pentru o celulă galvanică ar trebui să fie întotdeauna pozitive - s